CIRI PERILAKU ORANG BERBOHONG

Berikut 4 tanda perilaku itu:

1. Perilaku tidak konsisten
"Jika biasanya seseorang sangat diam, dan tiba-tiba mereka menjadi sangat dinamis atau sebaliknya, ini menunjukkan pertanda ada yang disembunyikan," kata Marc Salem, Ph.D., seorang ahli psikologi perilaku.
Hal yang sama berlaku jika seseorang yang biasanya berbicara lancar dan cepat, tiba-tiba bicaranya jadi terpotong-potong atau terdengar berhati-hati. "Pergeseran merupakan tanda adanya kebohongan atau penipuan."

2. Tatapan mata
"Ketika orang berpikir atau merenung, wajar bila mereka memutus kontak mata dan melihat sekeliling," jelas Salem. Namun, jika pandangan seseorang terlalu konstan, baik saat mendengarkan atau saat mencoba mendapat kepercayaan, itu tanda ketidakjujuran.

3. Isyarat tubuh
Batuk, sering membersihkan tenggorokan, atau isyarat lain dengan menutup mulut dapat menunjukkan bahwa seseorang sedang mencoba untuk menyembunyikan sesuatu. Salem mengatakan, hal yang sama terjadi dengan bahu yang turun, atau pose membungkuk. "Itu tanda Anda harus berhati-hati, karena seseorang tidak membuka diri sepenuhnya."

4. Tersenyum cepat
Sebuah senyum memberi perubahan instan pada wajah seseorang, kata Salem. Mata yang berbinar, pipi dan alis akan terangkat seiring lengkungan di sudut bibir. Senyum ini biasanya berlangsung selama beberapa detik sebelum memudar. Salem mengingatkan, senyum palsu muncul dalam sekejap, dan menghilang dengan cepat.

NYANYI

Tos kauninga ku urang sadaya wireh anu namina guru kedah janten panutan pikeun murid-muridna. Pon kitu deui dilingkungan masarakat sok aya babasan ceunah ari guru teh “ digugu jeung ditiru”. Sagala tingkah paripolah jeung basa sok dijadikeun eunteung ku masarakat babakuna masarakat anu ngagaduhan murangkalih alit nu sarakola keneh.

Hiji mangsa kacarioskeun aya ibu guru ngawulangna di SD paporit dilemburna. Anjeuna ngagaduhan putra istri yuswana 4 taunan namina neng Bintang, murangkalihna geulis sapertos ibuna jeung lucu sapertos apana ( apana seniman calung ). Ma’lum budak alit nu nembe diajar nyarios jeung kosa kata, neng Bintang teh pami nyarios basana sok kasar. Diantawisna pami teu kiat hoyong kahampangan teh nyebatna sok …” Mamah, hoyong ki’ih..!”. nu namina budak alit can ideng sok teu mandang dimana jeung nuju kumaha, kadang kawis  mamahna sok kaisinan pami diajak kasakola teras dikantor atanapi dikelas neng bintang sok nyebatkeun  “ki’ih” teh.

Mangkaning mamahna teh kasebatna mah Guru Teladan Tingkat Kabupaten. Ma’enya ari mamahna guru teladan nu pinter dina ngajar ngaping ngadidik muridna disakola ku sagala etika sopan santun, ari ka putrana teu tiasa ngadidik ngajar basa anu sae.

Hiji wengi bari mepende neng Bintang ( samemeh mepende bapana ), neng bintang dicariosan ulah deui-deui nyebat ki’ih upami hoyong kahampangan. Anjeuna ngemutan kecap naon nu kinten-kinten sae tur cocok pikeun basa budak leutik.

“ Neng…engke mah pami hoyong kahampangan teh ulah nyebat ki’ih nyaa….eta teh awon…!”

“ Atuh nyebatna naon nya mamah…da eneng mah teu telang…!”

“ Kieu wae, nyebatna….mamah hoyong pipis !!”

“ Ih…pipis nu eneng sok meser ka bi onah dicakola..!!”

Ngahuleng deui mamahna milari istilah basa nu teu matak salah tafsir kanggo putrana.

“ Ooh…ieu wae atuh…mamah hoyong nyanyi…!!”

“ Muhun atuh….eneng na tunduh hoyong bobo’..!”

Ahirna unggal karasa, neng Bintang teh nyebatna “ nyanyi”. Tisaprak harita mah bu guru teh teu kaisinan teung pami nyandak neng Bintang kasakola atanapi nuju kamana-mana teh.

Hiji mangsa mamahna teh kenging pancen ti sakola kedah ngiringan diklat guru teladan salami tilu dinten di Bandung, neng Bintang dititipkeun ka aki jeung ninina nu geus karolot jeung karurang denge. Salila di aki ninina, neng Bintang anteng tara nangis atawa rewel  hoyong ka mamahna.

Hiji peuting kana jam hijian neng Bintang teh lilir tuluy ngagugubrag akina nu keur ngaguher kerek.

“ Aki…aki…ugah eneng hoyong nyanyi !!!”

Kulisik akina hudang bari lulungu….

“ Enjing wae atuh geulis…ayeuna mah tengah wengi, akina oge tunduh…”

“ Alim..!! hoyong ayeuna…eneng na teu kiaaat…!!!”

“ Nya sok atuh…ulah diluar da poek, didieu wae nyanyina harewoskeun wae kana cepil aki nya…!!”

…………………………………………….

Nu maos emut keneh yen “ nyanyi “ teh = “ ki’ih”…???

…………………………………………….

Tuluy neng Bintang nangtung morosotkeun lancingana, gek manehna cinggogo luhureun ceuli akina nu geus ngaguher deui……………..wrrrrrrrrrr…cwswss………..kana cepil aki……

Wassalam…………….

Aya kacipta……….

Upami “ngising”digentos “nyium”……….

Teu kabayang ………dina pipi,rambetex...

Mengenalkan empati sejak dini

Dunia yang semakin global dan ekonomi pasar yang penuh dengan persaingan ketat membuat tenggang rasa dan empati sosial masyarakat semakin rendah. Itu kenapa seringkali terjadi konflik sosial di masyarakat. Salah satu upaya yang dapat mencegah meluasnya dan meminimalkan dampak negatif dari globalisasi adalah mensosialisasikan rasa empati sejak dini. Keluarga adalah struktur sosial terkecil yang mampu membentengi patologi sosial yang terus menggejala khususnya masyarakat Indonesia.

Secara naluriah anak sudah mengembangkan empati sejak bayi. Awalnya empati yang dimiliki sangat sederhana, yakni empati emosi. Misalnya pada usia 0-1 tahun, bayi bisa menangis hanya karena mendengar bayi lain menangis, barulah di usia 1-2 tahun, anak menyadari kalau kesusahan temannya bukanlah kesusahan yang mesti ditanggung sendiri. Walaupun demikian, rasa empati pada anak harus diasah. Bila dibiarkan rasa empati tersebut sedikit demi sedikit akan terkikis walau tidak sepenuhnya hilang, tergantung dari lingkungan yang membentuknya.

Banyak segi positif bila kita mengajarkan anak berempati. Mereka tidak akan agresif dan senang membantu orang lain. Selain itu empati berhubungan dengan kepedulian terhadap orang lain, tak heran kalau empati selalu berkonotasi sosial seperti menyumbang, memberikan sesuatu pada orang yang kurang mampu. Empati berarti menempatkan diri seolah-olah menjadi seperti orang lain. Mempunyai rasa empati adalah keharusan seorang manusia, karena di sanalah terletak nilai kemanusiaan seseorang. Oleh karena itu, setiap orang tua wajib menduplikasikan rasa empati kepada anak-anaknya. Menurut Ubaydillah (2005) empati adalah kemampuan kita dalam menyelami perasaan orang lain tanpa harus tenggelam di dalamnya. Empati adalah kemampuan kita dalam mendengarkan perasaan orang lain tanpa harus larut.

Empati adalah kemampuan kita dalam meresponi keinginan orang lain yang tak terucap. Kemampuan ini dipandang sebagai kunci menaikkan intensitas dan kedalaman hubungan kita dengan orang lain (connecting with). Selain itu Empati merupakan salah satu kunci keberhasilan dalam melakukan hubungan antar pribadi dengan coba memahami suatu permasalahan dari sudut pandang atau perasaan lawan bicara. Melalui empati, individu akan mampu mengembangkan pemahaman yang mendalam mengenai suatu permasalahan. Memahami orang lain akan mendorong antar individu saling berbagi. Empati merupakan kunci pengembangan leadership dalam diri individu.

Sourch : psikologi anak

Menumbuhkan motivasi belajar siswa

Ada beberapa strategi yang bisa digunakan oleh guru untuk menumbuhkanmotivasi belajar siswa, sebagai berikut:

a. Menjelaskan tujuan belajar ke peserta didik. Pada permulaan belajar mengajar seharusnya terlebih dahulu seorang guru menjelaskan mengenai Tujuan Instruksional Khusus yang akan dicapainya kepada siswa. Makin jelas tujuan maka makin besar pula motivasi dalam belajar.

b. Hadiah. Berikan hadiah untuk siswa yang berprestasi. Hal ini akan memacu semangat mereka untuk bisa belajar lebih giat lagi. Di samping itu, siswa yang belum berprestasi akan termotivasi untuk bisa mengejar siswa yang berprestasi.

c. Saingan atau kompetisi. Guru berusaha mengadakan persaingan ataukompetisi di antara siswanya untuk meningkatkan prestasi belajarnya, berusaha memperbaiki hasil prestasi yang telah dicapai sebelumnya.

d. Pujian. Sudah sepantasnya siswa yang berprestasi untuk diberikan penghargaan atau pujian. Tentunya pujian yang bersifat membangun.

e. Hukuman. Hukuman diberikan kepada siswa yang berbuat kesalahan saat proses belajar mengajar. Hukuman ini diberikan dengan harapan agar siswa tersebut mau merubah diri dan berusaha memacu motivasi belajarnya.

f. Membangkitkan dorongan kepada anak didik untuk belajar. Strateginya adalah dengan memberikan perhatian maksimal ke peserta didik.

g. Membentuk kebiasaan belajar yang baik.
h. Membantu kesulitan belajar anak didik secara individual maupun kelompok.
i . Menggunakan metode yang bervariasi.
j.  Menggunakan media yang baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Sourch : psikologi pendidikan

Salah Tafsir

“ Saya teu ngeunah ku jama’ah anu protẻs yen naon nu ditablẻg keun ku kuring di tajug tẻh matak nyinggung ka masarakat, ceunah...!”

“ Nya ẻntẻna ngomong nyampẻkeun naon kitu..?”

“ Ah, teu beurat ngan saukur nyampẻkeun masalah kaihlasan dina urusan dunya..!”

“ Oh, ẻtamah salah tapsir meureun...!”

“ Ih, nya salah jama’ah nu protẻs atuh. Tapsirmah moal salah,lantaran ẻtamah tina Qur’an..!”

“ Teu ah, ceuk kuring mah salah tapsir, buktina ẻntẻ oge ngajawabna ditapsir ku anu salah..!”

“ Tapsir nu mana nu salah, yeuh tapsirna ogẻ dibawa ku kuring. Tah, jelas ngarana Tapsir Jalalẻn meunang nyieun ulama juhud...!”

Leos indit bari nyarita.....

“ Mangkana ari masantrẻn teh ka jucung sangkan teu salah tapsir...!”

“ ???????...”

Ngaran sabangsaning kekembangan jeung anak sasatoan

KEMBANG

Kembang awi ngaranna eumbreuk

Kembang bako ngaranna bosongot

Kembang bawang ngaranna ulated

Kembang bolang ngaranna ancal

Kembang boled ngaranna tela

Kembang cau ngaranna jantung

Kembang cengek ngaranna pencenges

Kembang cikur ngaranna bukur

Kembang eurih ngaranna ancul

Kembang gedang ngaranna ingwang

Kembang genjer ngaranna gelenye

Kembang hoe ngaranna bubuay

Kembang honje anu can beukah ngaranna combrang

Kembang honje anu geus beukah ngaranna rombeh

Kembang jaat ngaranna jalingeur

Kembang jambu aer ngaranna lenyap

Kembang jambu batu ngaranna karuk

Kembang jambe ngaranna mayang

Kembang jengkol ngaranna merekenyenyen

Kembang jeruk ngaranna angkes

Kembang kadu ngaranna olohok

Kembang kalapa ngarnna suligar

Kembang kapas ngaranna kapiran

Kembang konel ngaranna badul

Kembang kulur ngaranna embol

Kembang lampuyang ngaranna tongtak

Kembang leunca ngaranna pengit

Kembang limus ngaranna seleksek

Kembang lopang ngaranna cacas

Kembang jarak ngaranna uing

Kembang peuteuy ngaranna pendul

Kembang laja ngaranna jamotrot

Kembang muncang ngaranna rinduy

Kembang pala ngaranna puli

Kembang pare ngaranna ringsang

Kembang salak ngaranna gejed atawa sedek

Kembang sampeu ngaranna dingdet

Kembang tangkil ngaranna uceng

Kembang tepus ngaranna mancirang

Kembang tiwu ngaranna badaus

Kembang waluh (lejet) ngaranna alewoh

ANAK SASATOAN

Anak anjing ngaranna kirik atawa kicik

Anak bagong anu leutik keneh ngaranna benjit atawa bebenjit

Anak bagong anu geus rada gede ngaranna sumamar

Anak badak ngarnna putri

Anak bandeng ngaranna nener

Anak banteng ngarnna bangkanang

Anak bangbung atawa lege ngaranna kuuk

Anak bangkong ngaranna buruy

Anak bayawak ngaranna ruti

Anak buhaya ngaranna bocokok

Anak belut ngaranna kuntit

Anak beurit ngaranna buncit

Anak bogo ngaranna cingok

Anak cakcak ngaranna sawiah

Anak cangkurileung ngarnna tetot

Anak domba ngaranna jando

Anak entog atawa meri ngaranna titit

Anak gajah ngaranna menel

Anak hayam ngaranna ciak

Anak kancra ngaranna badar

Anak japati ngaranna piyik

Anak keuyeup ngaranna bonceret

Anak kuda ngaranna belo

Anak lauk ngaranna burayak

Anak lubang ngaranna leungli

Anak maung ngaranna aom

Anak mencek ngaranna sue

Anak merak ngaranna ruteng

Anak papatong ngaranna kini-kini

Anak penyu ngaranna tukik

Anak reungit ngaranna utek-utek

Anak sapi ngaranna pedet

Anak titinggi ngaranna otel

Anak uncal ngaranna kopong atawa bayong

Anak ucing ngaranna bilatung

Anak kutu anu leutik keneh ngaranna kuar

Anak kutu anu geus rada gede ngaranna balagendir