Liwet peda buntung

 

Bari nundutan ku : Cѐp Alex Ramadarris

Kacaturkeun disakolana,  Pa imin nyangking tugas ti Pa Mantri pikeun miluan Work Shop Tingkat Nasional ngeunaan  “ Program Unggulan Sekolah Terpencil “.

Kalayan dibekelan ongkos keur samangkateun jeung mawa lѐptop mérk “ KASUS” paméré ti pamaréntah anyar kamari. Sapoé saméméhna, Pa Imin diwejangan ku Pa Mantri nu meupeujeuhkeun ka manéhna sangkan dina waktuna pikeun “ Brainstroming” Program Multidiménsi SMPN Cilingkrik 4. Tilu jam lilana Pa Imin “dibekelan” program ku Pa Mantri nepi ka tépos bujurna da diuk waé ngabandungan.

Isukana sarѐngsѐ pamit ka indung budak diimah, Pa imin mangkat ka Jakarta naѐk mobil trѐpel. Sadatangna ka tempat nu dituju, Pa Imin ngajenghok lantaran tempatna tѐh di hotѐl bѐntang opat nu saumur-umur manehna can pernah asup komo deui ngadon narѐ mah da moal kabualeun. Kusabab tingkat nasional jeung di hotel mewah, Pa Imin rada jaga imѐj teu ngacirikeun  datang ti pakampungan. Gubrag manѐhna nunda babawaan tuluy diuk dina korsi lobby hotѐl.

“ Mmh…meni empuk kieu, teu jiga nu disakola teuas jeung geus rarawing”. Gerentes hatѐna bari tungguk-tenggak ningalian lampu mѐwah nu ngagantung.

“..Maaf pak, bapak peserta workshop, sudah chek in belum pak…? Tanya awѐwѐ meni geulis, sihorѐng pagawѐ di hotѐl.

“ Oh…chek in..?? belum mbak,” jawab Pa Imin semu kagѐt.

Sarѐngsѐna ngabѐrѐskeun “prosedur” asup ka hotel mѐwah, Pa Imin dianteur ku pagawѐ hotel ka kamerna.

“  Nah ini kamar nomor  121 buat bapak dan ini kuncinya, selamat beristirahat pak…!” ceuk pagawe hotel bari imut tuluy kaluar ti kamer.

Sakumaha nu geus dijadwalkeun, jam 8 peuting  acara dibuka ku Mentri Pangatikan Nasional Republik Indonesiah Bapa Prof.Dr. Duyeh Élѐkѐsѐkѐng.

Dina sambutana, Pa Mentri ngajangjikeun yen sing saha sakola nu boga program pang alusna, mangka ѐta sakola bakal dibѐrѐ bantuan lѐptop nu lobana 100 unit.

Ngadéngé kitu Pa Imin yakin yén Program Multidiménsi na bakal kapilih jadi program pang alusna. Geus kacipta ku manéhna lamun sakola meunang leptop 100 siki, kabéh guru jeung TU bisa kabagi 4 séwang, jadi kualitasna bisa ngaleuwihan guru propesional anu geus sertipikasi. Oge sakola bisa leuwih unggul jeung munjul tibatan sakola nu geus SSN atawa SBI.

Isukana kacaritakeun waktuna  “Pemaparan Program Unggulan”, Pa Imin dina jadwal kabagian tampil  nomer  urut 10. Saréngsé nomer  urut 8 lekasan maparkeun programna, terus dituluykeun ku nomer urut 9. Bari nundutan Pa Imin ngabandungan kabeh program ti unggal sakola sa-indonesiah, pikirna…

“ …Euweuh teuing nu bermutu program-program téh…terlalu pasaran, deuleukeun engké nu kuring…!” gerentes haténa agul.

Barang keur ngalenggut nundutan, kadéngé nu keur maparkeun dihareup teh nyebutkeun istilah “Program Multidiménsi” , koréjat Pa Imin hudang tuluy molotot kahareup bari ngagerentes…

“ Haruh…geuning sarua, sakola mana étah..? Pak, yang didepan dari sekolah mana ya…?” Tanyana ka nu gigireun. Dijawab ku éta jalma,

“ Oh..itu dari SMPN 4 Darma pak, sekolah itu tahun kemarin juga programnya selalu jadi yang terbaik Pak, padahal sekolahnya berada ditempat terpencil…!”

Kesewel Pa Imin muka tas tuluy ngaluarkeun leptop mukaan program nu dibawana, sihoréng kabeh program nu di pedar ku jalma dihareup téh sarua pisan jeung nu rék dipaparkeun ku manéhna,ngahuleng saharitamah Pa Imin mikiran rék maparkeun naon mun kabagian kahareup, mangkaning hareupeun mentri jigana bisa dianggap plagiator jeung bisa gugur.

Barang keur ngahuleng, kadenge pengumuman yén pikeun nomer urut 10 kaditu bakal dituluykeun deui isukan sabab mentri harita teu bisa lila da aya tilpun ti persidén kudu geura ngadep aya badamikeuneun ngeunaan gas nu mindeng ting beledug.

Peutingna  saba’da salat isa, Pa Imin ngahuleng bari nangkarak dina ranjang, uteukna muter mikiran program sakola nu kudu dipaparkeun isukan. Mangkaning ti sakola pa Mantri geus gedé haté program Multidiménsina bakal unggul, ari rék dipaparkeun da ngérakeun geus aya kamari ku sakola batur, ari henteu kudu kumaha, saharitamah Pa Imin teu puguh cabak teu puguh tekem.

Jam geus nunjuk kana angka 11 peuting, Pa Imin masih kénéh bingung mikiran program jang isukan.

“ Haruuh…lieur geuning, ari disakolamah uteuk téh kalah jejel ku ide-ide program, naha datang kadieu kalah jadi butek…! Gerentes haténa bari muka leptop.

Iseng-iseng Pa Imin mukaan poto-poto kagiatan guru dina acara dines jeung poto iseng ari keur ruang riung. Barang nempo hiji poto, manéhna curinghak bari seuri….( luhureun sirahna aya bohlam ca’ang / aya ideu…)

“ Naah…ini dia solusinya..!!” ceuk manéhna sumringah bari tuluy nyokot pulpén jeung keretas.

Saenggeus curat-corét, derekdek manéhna ngetik bari sakapeung nenggak kaluhur jiga néangan ideu ….( duka néangan cakcak…piraku dihotél méwah aya cakcak ).

Teu karasa sora adan subuh kadéngé raéng di unggal tajug sabudeureun hotél, Pa Imin masih kénéh ngadekul ngahareupan leptop.

“ Yes…réngsé ogé program téh…!!” ceuk Pa Imin bari kuliat.

Kacaturkeun beurangna Bapa Mentri Duyeh tos linggih bari uplek ngawangkong jeung pajabat nu lainna, acara dikawitan.

“ Kami persilahkan nomer urut 10 dari SMPN Cilingkrik 4 untuk memaparkan program unggulannya..!” ceuk panata acara

Tuluy Pa Imin nangtung ngincig kahareup méré hormat ka mentri terus diuk dina korsi nu aya dina panggung . Saréngsé bubuka cumarita, Pa Imin muka programna make power point dina léptop.

“….. Inilah ide kami, awal tercetusnya program unggulan ini..!” ceuk Pa Imin bari nunjuk kana layar nu ngembréhkeun poto guru-guru keur ngariung sarila tutug ngahareupan liwet,peda, lalab sambel jeung kurupuk.

“…Program ini bertujuan mulia, mencerdaskan kehidupan bangsa melalui perbaikan gizi guru untuk meningkatkan mutu pendidik melalui Program yang kami beri nama……..

” Program Liwet Peda Buntung………!!!”

Saharitamah euweuh jalma nu teu molohok, kabeh marolongo jiga nu dongo. Tapi Pa Imin teu épés mé’ér ningali respon saperti kitu. Paralak manehna ngajelaskeun maksud jeung tujuan tina program éta, diantarana nyaéta :

1.       Saupama guru sering ngadahar sangu liwet bakal nambah énérgi pikeun semangat dina ngajarna;

2.       Saupama  guru sering ngadahar peda buntung bakal nambah cerdas IQ na pikeun ningkatkeun kualitas ngajarna;

3.       Saupama  guru sering  ngadahar lalab jeung sambel bakal ngalancarkeun jalan darah jeung sarap sangkan tahan cicing dikelas sanajan sapopoé ogé;

4.       Saupama guru sering ngadahar kurupuk jeung liwet bakal gampang tur hampang dina ngalaksanakeun tugas jeung kawajibana;

Sarengsena kabéh dijelaskeun poin per poin ngeunaan “ Program Liwet Peda Buntung “, teu disangka sambutan ti sakabéh nu aya di éta tempat meni luar biasa. Babakuna Bapa Mentri meni éprak bari seuseurian jeung ngacungkeun jempol duanana.

Ahirna, niti wanci nu mustari…nincak mangsa nu sampurna…acara nu di anti-anti nyaéta pangumuman “ Program Terbaik” dikawitan.

Ketua Panitia ngumumkeun……

“ …..Program sekolah terbaik pertama diraih oleh……..Multidimensi SMP Negeri 4 Darma..!!!”

Serenteng aya nu kahareup narima hadiah pocer meuli leptop 100 unit nu kudu dicokot langsung isukan di toko elektronik di Rusia.

“ …..Program sekolah terbaik kedua diraih oleh…..Liwet Peda Buntung SMPN  Cilingkrik 4..!!!”

Serenteng Pa Imin kahareup narima amplop nu ditulisan “ Dari Mentiknas, hadiah dikirim langsung ke sekolah”

………………………………

Kacaturkeun Pa Imin geus aya deui disakola diriung ku guru-guru jeung stap nu hayang nyaho caritana meuting di hotél méwah. Barang keur raramé ngadarongeng, katingali dijalan aya jalma kaluar tina mobil box nyampeur kasakola bari mawa map.

“ Ini dengan SMPN Cilingkrik 4..??” tanyana

“ Betul…dari mana ya…?? Jawab Pa Mantri

“ Kami dari Deptiknas hendak menyerahkan kiriman paket, ini suratnya..!”

“ Oooh…Pa Imin itu hadiah nu kamari meni samobil kitu…satu mobil semua ???

“ Betul pak..satu box mobil..! terima kasih kami permisi” jawab éta jalma

Puluhan dus numpuk dihareupeun sakola.

“ Bapa-bapa, ibu –ibu tah ieu téh sadayana leptop nu dijangjikeun ku Mentri…!” ceuk Pa Imin meni reu’eus.

“….Horéééé….!!!!” guru-guru ajret-ajretan barungaheun.

“ Cik tingali dibuka hiji, mérk naon ceunah…KASUS ta NGACER…? Titah pa mantri ka sahiji guru sangkan muka sa dus.

Tacan ogé dibuka , celengkeung kadéngé titukang aya nu nyarita,

“ Wah…salametana ngaliwet deui yeuh, bau pedanamah tos kaangseuh…!”

“ Saha nu ngaliwet pa…ahir bulan kieu mah dana talangana sok hésé..!!” ceuk bu Icih judes

“ Atuh ari bau peda meni melenghir kieu timana…???”

Kabeh jalma nu aya dikantor pating lalieuk néangan sumberna éta  bau peda.

“ Sakedap pa….!” ceuk guru nu rék muka dus “leptop”

Barang bray kardus dibuka……….rep kabéh curuk jalma nu aya didinya dipaké nutupan irung.

Sihoréng bau peda nu melenghir minuhan ruangan eta téh …...nya éta…… tina hadiah….kardus jerona peda wungkul……mangkaning puluhan kardus.

“ Dia aos seratna pa..!” ceuk guru bari ngirung mikeun surat ka Pa Mantri

“ Mana kadieu urang baca..!”

“….Semoga program anda dapat terbantu dengan kiriman kami dan dapat berguna untuk dimanfaatkan selama lima tahun, terima kasih….Mentiknas….”

Gubrag Pa Mantri kapiuhan, tuluy hudang deui da lilir ku bau peda téa….bari luak-lieuk anjeuna  ngagorowok….

“Pa Imiiiiiin……..!! geuning Peda Buntung lain Leptooop…!!!!!”

Duka teuing kamana jalmanamah, sihoréng Pa Imin teu bébéja ka Pa Mantri yén...

Program Multidimensina diganti ku “Program Liwet Peda Buntung”….!!!

Kolor Leungit

Bari imut ku : Cep Alex Ramadarris

Kacaritakeun dihiji kampung bau lisung aya hiji kajadian aneh numana unggal peuting jumaah sok aya masarakat nu kaleungitan kolor. Diitung itung dina sabulan ieu wae geus 57 kolor leungit teu puguh laratana jeung teu kanyahoan saha-saha jalma anu sok malingna.

Ahirna tisaprak laleungiteun kolor, kaum lalaki mun solat ditajug make sarung teh tara dikoloran jerona. Hiji mangsa para sesepuh jeung para kiai dikampung urun rembug nyawalakeun kumaha carana supaya kolor-kolor nu masarakat teu laleungit teuing.

Diantara hasil kamupakatan “ Gerakan Preventif Kolor Leungit” teh diantarana :

1.       Diayakeun ronda unggal peuting

2.       Kaum lalaki ulah meuli deui kolor anyar

3.       Lamun moekeun kolor kudu ditungguan nepi ka garingna

4.       Lamun sare jeung pamajikan cukup make sarung ulah make kolor

5.       Lamun kapaksa make kolor nalikeuna kudu pageuh

6.       Ka ibu-ibu ulah sagawayah/ gurunggusuh dina morosotkeun kolor bapana

7.       Diayakeun dikir akbar ngadunga ka anu Maha Kawasa tiap-tiap malam jumat

Alhamdulillah saenggeusna nu 6 poin kamupakatan dilaksanakeun, nu laleungiteun kolor teh  ngurangan. Tapi hiji peuting malam kemis, aya laporan ti masarakat yen aya nu leungit kolor deui. Tuluy wae para kiai teh ngumpulkeun kaum lalaki  di tajug pikeun ngalaksanakeun poin ka 7 nyaeta dikir akbar . Ari tajugna ma’lum dikampung, ngan saukur tajug panggung luhureun lunjuk teu diamparan samak-samak acan ngan saukur make talupuh.

Dipingpin ku mama kiai, dikir teh lila nepi kana tilu jam na. masarakat nu ilu dikir eta katingali semangat. Ngan aya hiji jalma nu dikirna bari tungkul tur rambisak cimataan, meureun saking ku husuna dikir nepi ka ceurik sagala.

Sarengse dikir, kabeh jalma nu sila di tajug teh carengkat rek arindit, ngan eta jalma nu ceurik tadi masih ngadekul sila bari angger rambisak bari cengar-cengir semu aya kanyeri.

Ditanya eta jalma teh ku baturna …….

“ Ente mah meni husu jeung wekel dikir teh,baturmah geus baralik ieu mah andekak keneh…!”. Tuluy eta jalma teh ngajawab bari nyengir…..

“ Gandeng sia…rambisak jeung diuk  wae teh lain sedih jeung husu…. K*nj*t aing kacepet talupuh goblog…!!!

Paingan titadi diukna teu usik-usik, mmmhh…..kacipta…….wassalam !

Pedoman untuk Bikin Anak Cerdas

Anak yang cerdas dipengaruhi oleh lingkungan atau pola pengasuhan yang mendukung si anak untuk selalu berpikir dan bertindak cerdas. Tidak hanya makanan yang bergizi, beberapa cara mudah juga penting dijadikan pedoman untuk perkembangan mental dan fisik anak hingga ia dewasa.
Memang tidak ada resep tunggal untuk membuat anak memiliki nilai IQ (Intelligence Quotient) yang tinggi. Terlebih saat ini banyak pendidik yang juga selalu menekankan pentingnya Emotional Quotient (EQ) tak hanya IQ sebagai bekal anak untuk jadi pribadi yang matang saat dewasa.

Berikut adalah beberapa cara untuk mencetak anak cerdas seperti dikutip dari thedailybeast.com,

1. Jauhi Anak dari Kebiasaan Nonton TV

Sebanyak 30 persen anak-anak di bawah usia 2 memiliki televisi di kamar tidurnya. Dan 59 persen anak-anak berusia di bawah 2 tahun menonton TV dua jam sehari.
Manfaat menonton TV bagi bayi tidak diketahui, namun TV diketahui merusak keterampilan mental dan menyia-nyiakan waktu untuk perkembangan otak yang seharusnya dihabiskan dengan cara berbicara dengan orang lain.

2. Beri anak Air Susu Ibu (ASI)

Anak berusia enam tahun yang diberi ASI terus menerus ketika bayi, skor tes IQ-nya 5 persen lebih tinggi daripada anak 6 tahun yang tidak mendapat ASI.
Kesimpulan ini didasarkan pada penelitian yang diikuti oleh dua kelompok ibu di Belarusia baru dan anak-anaknya.
Hal pertama yang dapat dilakukan seorang Ibu untuk membesarkan anak cerdas adalah dengan cara menyusui. Manusia memiliki persentase lemak lebih besar dibandingkan dengan susu sapi yang dibutuhkan untuk melindungi sel-sel otak.

3. Belajar musik

Anak-anak yang memainkan piano atau alat musik gesek mendapat skor keterampilan verbal 15 persen lebih tinggi daripada anak yang tidak memainkan alat musik.
Penelitian yang menghasilkan pernyataan ini melibatkan siswa dari area musik Boston dan sekolah umum. Usia rata-rata siswa adalah 10 tahun dan beberapa di antaranya pernah belajar musik setidaknya selama tiga tahun.

4. Belajar mengendalikan diri atau sabar

Anak-anak yang mampu menunda kepuasan 15 kali lebih lama daripada teman-temannya dan lebih sabar mendapat skor 210 poin lebih tinggi pada SAT (Scholastic Assessment Test).
Anak-anak yang bisa menunggu 15 menit sebelum makan kue pertama mencetak 210 poin lebih tinggi pada tes SAT nya daripada yang tidak bisa menunggu lebih dari satu menit. Jenius tidak banyak berkaitan dengan IQ, tapi berkaitan dengan fungsi eksekutif.

5. Penuhi rumah dengan buku

Anak yang dibesarkan di sebuah rumah berisi setidaknya 500 buku memiliki kemungkinan lulus SMA 36 persen lebih tinggi dan 19 persen lebih mungkin lulus dari perguruan tinggi daripada anak yang dibesarkan di rumah yang hanya berisi beberapa atau bahkan tidak menyimpan buku.
Orangtua yang suka membaca menunjukkan kepada anak-anaknya bahwa membaca adalah kegiatan yang menarik, menyenangkan, dan bermanfaat.

6. Hindari kegemukan pada anak

Anak gemuk mendapat skor 11 persen lebih rendah pada tes membaca daripada anak dengan berat badan normal.
Ilmuwan di Temple University menemukan siswa sekolah menengah yang mengalami kelebihan berat badan memiliki prestasi lebih rendah daripada teman-teman sebayanya yang memiliki berat badan normal, serta lebih sering tidak masuk dan terlambat datang sekolah.

7. Ikut program prasekolah

Anak yang mengikuti program prasekolah 52 persen lebih mungkin lulus SMA daripada yang tidak mengikuti program prasekolah.
Pada usia 27 tahun, kelompok prasekolah lima kali lebih banyak yang memiliki rumah sendiri daripada kelompok non-prasekolah. Pada usia 40, kelompok non-prasekolah ditangkap atas tuduhan narkoba delapan kali lebih banyak dibandingkan alumni prasekolah, dan dua kali lebih sering melakukan serangan fisik

8. Perbanyak anak mendengar kosakata baru

Anak-anak dalam keluarga penerima bantuan sosial mendengar kata-kata hampir empat kali lebih sedikit per tahunnya daripada anak-anak dari keluarga kelas profesional.
Para peneliti mengungkapkan bahwa semakin banyak kata-kata yang didengar, semakin besar kosakata dan semakin tinggi prestasi akademik

9. Belajar bahasa asing

Anak-anak yang mempelajari bahasa asing selama dua tahun mendapat skor SAT 14 persen lebih tinggi daripada anak-anak yang tidak pernah mempelajari bahasa asing.
Nilai verbal siswa yang mempelajari bahasa asing selama empat atau lima tahun lebih tinggi daripada skor verbal siswa yang mempelajari pelajaran lain selama empat atau lima tahun.

10. Batasi permainan game komputer atau video game

Siswa yang menghabiskan lebih dari dua jam sehari bermain komputer dan video game mendapat skor ujian sekolah 9,4 persen lebih rendah daripada siswa yang tidak lagi memainkan game semacam itu.Bermain videogame berlebihan dapat mengganggu sekolah seperti halnya kegiatan lain yang dilakukan berlebihan semisal membaca untuk kesenangan, bermain di luar, tidur, atau berinteraksi langsung dengan teman dan keluarga.